个人简介

1.2018年1月份，辅导一名初二学生的数学。主要培养其注意力集中。上课内容包括假期作业辅导、已学内容巩固和下学期基础知识的讲解。有意培养学生数学方面举一反三的习惯。在整个辅导过程中，学生的注意力越来越集中，做题准确度和速度都有明显的提升，在最后的家教模拟考试中也取得了很不错的成绩。 2.2018年8月份，辅导一名初二学生的数学和英语。该学生英语兴趣浓厚，性格活泼，也因此做作业喜欢开小差，对此针对性地缩短了该学生做作业的时间长度，增加了做作业的周期，慢慢地让他能够适应更长时间的学习，同时对数学方面有疑惑的地方进行了详细的查漏补缺，使得该学生的数学基础知识掌握的十分牢固；在英语方面，进行一定的辅助，帮助增加学生的信心以及对英语更浓厚的学习兴趣。 3.2019年8月份，辅导一名初一学生的语文和数学。初中语文更加强调自主学习，以课本为基础，有意思地训练孩子们的阅读能力，能够抓住文章中的重点以及值得学习的地方，培养他阅读方面的兴趣；数学上，学生成绩很优异，主要对他的逻辑能力进行了培训，对他之后在数学乃至其它学科都有潜移默化的积极影响，同时对初二的基础知识点进行了讲解。 4.2019年9月份，辅导一名高一学生的数学。高中数学的知识点更加的庞大且息息相关，对自己方面要做好备课，对学生的疑问要详细的准确的进行解答，帮助他巩固基础知识并且对加强重难点习题进行训练。与此同时，逻辑能力的训练也要当作辅助，对孩子的学习思维、解体思路等都有着不可小视的作用。 我的观点是一定要了解清楚学生的性格、习惯、学习情况等等，做到因材施教。不仅仅要对学科知识内容进行讲解，更重要的是对学生自身自主学习能力的有意培养，帮助养成良好的逻辑思维和学习习惯。